聆听她们前进的脚步声 走进印度赫尔多伊

　　“在这里当老师是一份完全不同的工作！”希玛说，“我们24小时都呆在学校，不仅仅是以老师的身份，更是作为一名教育者，一位母亲，一个姐姐。学生们对于情感的需求，如同她们的对知识的渴望一般强烈。”

　　要让一个女孩来寄宿学校上学，必须得说服她的父母。为什么要让她接受教育？她的职责不是帮母亲做家务之后嫁人就行了吗？“对于这些出身于条件较差的社会底层或是少数族裔的女孩子们，我们对她们的教育有一个真实但符合现代的展望。”校长乌米拉·瑞瓦塔娃说。“针对社会等级这个问题，答案很清楚：在学校里，所有人一视同仁。友情的建立不会去考虑谁是谁，而建立的过程也会让她们的思想发生改变。”

在赫尔多伊的寄宿学校，学习是寓教于乐的。这群10岁到14岁的小女孩在学习如何表达和表现自我。

　　不是每个人都会成为医生或者老师，但每个人都将成为一个有自我权利意识并为之据理力争的女性。以阿丽塔为例，她在1999年从学校毕业，现在正在努力地攒钱准备去念大学，想在将来成为一名……政治家。

“在家的时候，我们必须要做家务”

　　“治标先治本。”这是一个时间的问题…“能读能写会数数，这是不够的。她们还要学会分辨能力！”校长接着说，“我们由她们的经历出发，试着让她们思考印度这些社会问题的原因，诸如嫁妆或是强制婚姻等等，她们有着令人难以置信的成熟。”在一个简短的宗教仪式后是她们休息时间，这是相对安静的一个片刻。一个小女孩说起来她人生中“最美好的一年”，在那一年里，她能像一个孩子般生活——这对她来说从未有过。一段自由的、无忧无虑的欢乐时光。“在家里的时候，我们必须要干活，做家务，在田里劳动，准备饭食，照顾弟弟妹妹…”